教学背景

《磁场》为上教版高二物理第八章第三节的内容，共需三个课时完成，此节为第一课时；学生为市重点高二学生，对场的概念有一定的认识，有初步的自我学习、探究的能力。

指导思想

中国是世界上最早发现磁现象并用于生产生活实践的国家，作为四大发明之一的指南针，不仅仅对中国，更对世界文明的发展产生了深远的影响。这节课是一个很好的机会，能在课堂教学的过程中恰当地引导学生激发民族自豪感、历史使命感。

典型磁场的磁感线分布是高中阶段关于电磁学习的一个重要的环节，而右手螺旋定则是学生较易产生混淆的知识点，本节课将通过学生主动探究，并结合多媒体手段，着重解决这两个问题。

教学目标

知识目标：

1 ．知道产生磁场的条件；

2 ．理解磁感线的物理意义与作用；

3 ．会用右手螺旋定则判断磁感线情况；

3 ．掌握几个典型磁场的磁感线分布。

能力目标：

1 ．培养知识的迁移能力（电场到磁场）；

2 ．掌握磁场的基本研究方法；。

情感目标：

1 ．了解我国关于磁现象运用的历史，激发民族自豪感；

2 ．分析我国现阶段科技发展的情况，增强历史使命感。

教学器材

1 ．多媒体辅助（硬件）：电脑、投影仪、实物投影仪；

2 ．多媒体辅助（软件）： Flash5 及播放器、演示 Flash 动画、实拍 asf 演示录像；

3 ．演示实验器材：司南、直导线演示板、电源、铁屑、磁针；

4 ．学生实验器材：铁粉、磁铁、有机玻璃、白纸、火柴盒；

教学流程

一、司南——我国使用此技术的悠久历史

指南针是我国古代四大发明之一，中国是世界上最早发现磁现象，并使用磁技术的国家，这是我们的非常科技史上光荣的一页，那么从今天起，我们将开始磁的学习。

二、磁感线——磁场的基本描述

1 ．场的基本性质是什么？磁场对什么物体会有力的作用？

2 ．怎样会产生磁场？磁体和电流（奥斯特现象）

3 ．磁感线是一种非常有效的描述磁场的工具。

三、结合多媒体教学，强化右手螺旋定则

1 ．磁感线方向的定义；

2 ．演示实验结合多媒体，描述几个典型电流周围磁场的磁感线分布：

直导线、环形电流、螺线管电流

3 ．右手螺旋定则判定磁感线方向；

四、学生实验，探究典型磁场的磁感线分布

1 ．学生实验探究条形磁铁和蹄形磁铁周围的磁感线分布；

材料：铁粉、磁铁、有机玻璃、白纸、火柴盒。

2 ．回顾五种典型磁场的磁感线分布，并归纳特征；

五、 荣耀与尴尬，传承的国人梦想

世界第一条正式投入运行的磁悬浮列车就在我们的中国——上海——浦东，这又是我们的一个骄傲与荣耀吧；然而，同时这又是一个尴尬，这条磁悬浮列车是德国的核心技术，而并不是我们自己。

我们该如何面对这样的荣耀与尴尬呢？

2005 ． 11 ． 17