| 课堂:课堂教学是民族精神的主渠道 |
a、构建民族精神教育的教学内容。内容是民族精神教育最丰富生动的载体，每位教师要从育人的角度重新审视课本所提供的内容，有意识地挖掘民族精神教育的内容，精心组织，精心教学。如：语文、历史、地理、音乐、美术、体育等文科课程要充分发挥人文精神的优势，加大民族传统文化精华的教育比重，让学生在赏心悦目中体验中华民族悠久历史文化的魅力，培养中学生的爱国情感、文化底蕴、民主法制观念等。数学、物理、化学、信息技术、劳动技术、科学、生命科学等理科课程要加强以科学知识、科学方法、科学思想和科学精神为主要内容的教育，体现民族精神在中华文明发展进程中的重要作用，同时培养学生开拓创新、刻苦钻研、团结协作的精神和动手实践能力，提高学生的科学素养。
b、创设民族精神教育的教学情景。学科教学中渗透民族精神教育，必须焕发生命活力，教师要以自己的民族情怀、学术功底和人格魅力，点燃民族精神教育的活力。要求教师对教案的精心设计，教学过程的激情投入，教学手段的多样化运用等。
c、改变教与学的方式，充分体现教学过程中的文化认同和公民人格的内涵。 |
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