指导思想:

通过农业劳动和社会实践，引导学生将目光投向社会，增强学生的社会责任意识，使学校德育教育真正落到实处，提供学生了解沪郊农村现代化农业的发展状况，体现素质教育的要义。
培养学生热爱劳动的良好品质和集体荣誉感，提高动手能力，树立艰苦奋斗的好品质，将建平学生的风采展示于社会。

学农主题:

了解沪郊农村现代化农业发展状况，涵养建平学子人文素质。在学农时间每位学生都要主动参与社会调查及社会实践活动，并且以小组为单位撰写《课题研究报告》

学农构想:

1. 将学农与建平文化建设相结合；
2. 将学农与研究性学习相结合；
3. 将学农与组织纪律的训导相结合

1. 浅谈上海农业旅游示范点的“品牌”建设

2. 崇明前卫村农家乐旅游兴盛的原因探究

3. 浅议农家乐旅游经济中农味的丧失

4. 浅谈“干农家活”在农家乐旅游主题中的地位

5. 浅谈生态农业良性循环链在我国现代农业中的地位和作用

6. 关于生态环境科普教育基地的建设与发展

7. 从农家菜透视乡土文化

8. 浅谈现代农业中生态环保与旅游经济的和谐发展

9. 浅谈农民在现代农业发展中的角色

10. 浅议社会主义新农村建设在前卫村发展过程中新意的体现

11. 新时代背景下现代中学生感悟农事的意义和内涵

12. 无土栽培在现代农业发展中的应用研究

13. 科教兴农在现代农业发展中的地位和作用

14. 试论反季节水果、蔬菜的种植与销售热

15. 浅议农村的传统民俗文化在现代化进程中的命运

16. 为崇明土特产设计市场推广方案

17. 试析传统劳动工具的力学原理

18. 从地理学及生物学角度分析崇明东滩湿地吸引越冬侯鸟的原因

19. 崇明东滩被誉为侯鸟的驿站，每年迎接三百多种侯鸟的到来，但崇明岛人的捕鸟传统却使许多珍贵侯鸟濒临灭绝。请为当地政府制定一系列方案，从根本上抑止崇明人的捕鸟行为。

20. 假设你是学校领导，请设计一份详细的学农计划（包括内容、目标、意义等）

建平中学课程处 2006年4月