上海市文明校园创建

招标合议,家校合力——家委会探索创新案例

为推进校务公开,构建学校、家庭、社会三位一体的教育环境,建平中学在组织学生校外活动、委托校外机构承办的程序中,进入家长参与的机制,即由教师代表、家长代表合成招标小组,对活动的承办单位进行综合评估,以无记名投票的方式评价和选择最合适的承办方,这是家长工作、家委会工作的新探索。

2013年春、2014年春,我先后两次参与了学校组织的家委会(代表)座谈会,在听取学校年度整体工作计划、各年级工作计划的之后,与会家长共同参与的一项重要校务即各年级社会实践活动(包括南京行和春游等活动)的承办方——旅行公司的评估和遴选。各应标单位都对承办建平的校外活动做了充分的准备,逐个介绍了自己的组织方案、保障措施、应急备案等,家长和教师代表以“平行”的身份,对应标单位进行问询,在保障活动质量和学生利益的基础上,共同商议和完善方案,最后,共同投票,遴选最合适的承办方。由此,高一南京行、高二高三春游活动顺利完满,达成了预期的目标,学校、学生、教师、家长对活动都有较高的满意度。

以合议招标的方式,决定学校事务的承办方或协议方,其意义在于:发挥家长对学校管理和教育教学活动的参议、监督作用,提高学校工作的科学性和有效性,形成教育合力,促进学生可持续发展。

在这个案例中,家委会达成了以下权利:

1、获知学校的工作计划及其他重大事项的有关信息。

2参与学校管理、监督及评估。

3、参与涉及学生、家长利益事项的听证。

4、在学校的安排下观摩学校教育、教学工作展开情况。

5、代表家长利益,反映家长诉求。

在这个案例中,学校达成了以下目标:

1、联系家长,协调家校关系,促进家校间的相互了解和沟通。

2、帮助家长理解、支持学校的办学理念和培养目标,协助学校做好宣传和

解释。
3、收集家长对学校工作的意见和建议,及时向学校反馈,敦促学校改进。

4、联合家长,支持、配合学校开展各项重大教育活动,为学校的发展建言献策。
    5、帮助家长了解学生去求,改善亲子关系,共同提高家庭教育质量。

6、促进学校工作的规范化、程序化,保障安全,规避风险。
    合议合计学校工作,合作合力学生事务,形成学校、家庭、社会的联合共同体,共同促进学生的成长和发展,建平中学家委会工作在探索和创新中,正在不断提升质量、提升价值。

 

高二(1)班家长  徐榕

 


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