上海市文明校园创建

政治教案《矛盾的普遍性与特殊性》

1、为提高课堂效率,要求了学生通过自学本章节内容,完成“自主学习任务书”的填写,初步领会矛盾普遍性与特殊性。
2、对于拓展性的知识运用,通过网络查找相关经济新常态与旧常态变化、相应经济政策调整的内容,领会关注矛盾特殊性的意义也了解了社会发展的现状并形成相关的问题、疑惑。
3、自主学习任务单依据本单元知识点的难易度和学生参与的实际状况设置了自学检测、进阶作业、课中写作探究阶梯式方式。
4、课堂以小组交流、回答、探讨自学任务单的内容,并进一步共同探讨更有难度的题目,以共同解决问题。
《矛盾的普遍性与特殊性》教案 
教学定向
学习目标 知道矛盾具有普遍性(共性)与特殊性(个性)的辩证关系;领会实际生活中两者结合、相互关系的具体体现;
能运用此原理分析具体社会实例,领会具体问题具体分析的方法论意义。
教学重点难点 重点:两者辩证关系以及方法论运用。
难点:共性寓于个性之中的理解。
学习准备
学习资源准备 1、通过自学本章节内容,完成“自主学习任务书”的填写,初步领会矛盾普遍性与特殊性。
2、通过网络查找相关经济新常态与旧常态变化、相应经济政策调整的内容,领会关注矛盾特殊性的意义。
3、形成相关的问题、疑惑。
主要学习活动与步骤
课前预习 填写完整知识关系图:
填空矛盾特殊性表现:
领会运用填空:
基本完成进阶作业:
基本完成课中协助探究题: 
活动一 活动任务 合作交流:交流领会自主学习任务单的自学检测、进阶作业的内容。
板书填写完整知识关系图: 目的:了解矛盾普遍性与特珠性存在于事物之 中,两者之间有一定的辩证关系。难点:矛盾的普遍性与共性的关系
填空矛盾特殊性表现:目的:知晓矛盾特殊性的具体表现。
领会运用填空:目的:具体领会矛盾普遍性与特珠性如何统一于事物。
进阶作业:目的:理解“水果”与“苹果”之间是矛盾普遍性与特殊性的统一表现。1)“包含”关系解释。2)矛盾普遍性与特殊性(共性与个性辩证关系)。3)共性寓于个性之中的道理。(矛盾的普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来,共性寓于个性之中,共性通过个性表现出来;特殊性离不开普遍性,个性离不开共性
活动二 活动任务 课堂小组探究:人物漫画设计的思路启发以及艺术形象设计要求、以及哲学依据?
问题引领 艺术形象设计要求的哲学依据?
落实目标 课堂上共同探究矛盾普遍性与特珠性原理的实际运用
关注矛盾的特殊性(事物千差万别的依据、内在原因,事物区别的特殊性质),领会具体问题具体分析方法的依据。
活动三 活动任务 课堂小组探究:网络查找资料,理解经济“新常态”与“旧常态”变化现状。
问题引领 经济“新常态”与“旧常态”两者区别何在?
探究分析内容:依据中国经济发展不同阶段特点采取不同对策?
调整采取相应对策的哲学依据?
落实目标 课堂上共同探究矛盾普遍性与特珠性原理的实际运用。
关注矛盾的特殊性(事物千差万别的依据、内在原因,事物区别的特殊性质),领会具体问题具体分析方法的依据。



《矛盾的普遍性与特殊性》 自主学习任务单
__ __年级 政治A 班级 学生姓名:__________
一、学习指南
1.课题名称:
上海教育出版社 思想政治 高二第一学期 第五章 矛盾的普遍性与特殊性
2.达成目标:
通过自习教材,完成自主学习任务单给出的任务。
1)领会矛盾普遍性、特殊性概念;矛盾普遍性与特殊性的辩证统一关系。
2)领会任何事物都是矛盾普遍性(共性)和特殊性(特殊性)统一体,能够利用此原理解释、辨别、分析一些现象以及方法意义的归纳。
3.学习方法建议:
认真研读教材,尤其对于《知识窗》《阅读与思考》部分,帮助理解领会原理;
在自主探究中,结合任务单的任务内容,网上查询相关资料,利用此了解材料的背景。
二、学习任务
(一)自学检测
1、填写完整知识关系图:

填空:
矛盾特殊性表现 1 。
2 。
3 。
领会运用填空:
我校张**同学在学习期间,遇到了大多数建平学生同样遇到的相同得各种各类学习、生活中的矛盾,其表现为矛盾的 性,即他遇到的的矛盾具有大多数建平学生遇到的矛盾的 性。
同时,该同学遇到的此类矛盾的具体内容、表现也具有与大多数建平同学遇到的矛盾不同的特点,其表现为矛盾的 性。即他具有的矛盾体现出不同于其他同学的 性。
(二)进阶作业
1、漫画“吃水果”。你可以悟出什么道理(体现出哪对知识关系?为什么?)。









思考:
水果与苹果、香蕉、橘子的关系?
哪对哲学关系?
为什么?

(三)课中协作探究
人物漫画设计的思路启发,分寸的把握------艺术形象设计要求的哲学依据?(课堂探究)


2、材料一:2014年5月,习近平在河南考察时指出,我国发展仍处于重要战略机遇期,我 们要增强信心,从当前中国经济发展的阶段性特征出发,适应新常态,保持战略上的平常心态。这是新一代中央领导首次以新常态描述新周期中的中国经济。
材料二:2015年11月10日, 召开了中央财经领导小组第十一次会议,研究经济结构性改革和城市工作。习近平说,要牢固树立和贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,适应经济发展新常态,坚持稳中求进,着力加强供给侧结构性改革,增强经济持续增长动力,推动我国社会生产力水平实现整体跃升。
网络查找资料:何为“经济旧常态”与“经济新常态”,两者区别何在?
探究分析内容:依据中国经济发展不同阶段特点采取不同对策的哲学依据以及价值。
















(四)展示准备
1、小组内交流个人自习题、探究题结果,并迅速整理出本组自习题、探究题结果的成果;
2、推荐代表本组参加全班展示人选。
3、评价本组代表在全班展示活动中的表现,发现优点,指出不足,提出改进建议。
三、困惑与建议(可以将本节课课前学习及检测中遇到的困惑与建议写下)






联系我们
地址:浦东崮山路517、385号(北校区)电话 / 传真:021-58851542 / 38821698 邮编:200135 邮箱:jpzxxzyx2016@163.com
版权所有:上海市建平中学

建平中学