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学科教学中德育要求

建平中学在合格加特长,规范加选择的教育理念指引下,围绕着五个育人目标:自立精神、共生意识、科学态度、人文情怀、领袖气质,进行长期的教育教学实践。在素质教育,特别是德育的领域,做出了很多探索、改革。在学校大力建设国际数理高中的背景下,非常重视提倡学科德育、提倡教学的教育性。

学科德育是教师教书育人职责的基本要求,更培养德才兼备高素质人才的重要途径。因此,探索学科教学的教育性规律,并进行实践、总结和反思,成为建平中学的自上而下的共同价值观。

 

一、从宏观整体上,建平中学对于学科德育有以下的要求

1.各门学科教学中要有契合教学情境的德育教育渗透,要能从不同的教学具体学科的问题、情景出发,提炼出德育教育的内涵。 

建平的德育认为,没有教育的教学不是好的教学;而没有教学的教育则是缺乏支撑的教育。教育家赫尔巴特认为,“教学如果没有进行道德教育,只是一种没有目的的手段,道德教育,如果没有教学,就是一种失去手段的目的”。

2.提倡所有学科的教师要以师生双边活动的形式来进行学科德育的渗透。

学科教学的内容和教学的组织形式、教师的治学态度、思想作风、言谈举止、形象仪表、以及个性特点对学生都具有潜移默化的作用。学校要求教师用积极向上、健康正确的思想、内容、态度、情感影响学生,并且要求教师在教学中充分动员学生的积极性,在活动中,完成学科中的德育的要求。

3.教师有责任和义务在教学中和教学活动以外做好学生的思想教育工作。

就教学活动本身而言,教师要巧妙地把传授知识、培养技能、发展智能、进行思想教育统一于教学活动之中,增强教学的教育性效果,这些都是教师工作的份内事。 教师不仅是自己学科的教员,而且是学生的教育者、生活的导师和道路的引路人。

4.鼓励教师在专业课教学中进行哲学渗透。

哲学是一切学科的总和。 学生对于辩证唯物主义的哲学世界观、方法论的形成,乃至于人生观价值观的逐步建立,不是一朝一夕的事情,不能仅仅依赖政治课堂,更要依赖各门学科,所有老师的共同努力,学科中的哲学渗透相对具体,更容易被接受,这反过来对学科的教师的专业素养提出了更高的要求。

二、从结合各个具体学科的角度,建平中学对各门学科提出了以下的德育要求

1.语文学科

1)实现每个人自主的个性的充分发展

2)正确认识中华民族思想文化优良传统

3)热爱祖国、热爱家乡,具有高尚的民族精神

4)珍爱生命、热爱生活,关爱自然、保护环境

5)具有健康的人格和正确的审美观

 

2.数学学科

1)爱国情操

2)理性精神

3)求真务实

4)科学方法

 

3.英语学科

1)培养爱国主义、集体主义情操,弘扬民族精神

2)开拓视野,培养跨文化交际意识

3)热爱自然,保护环境

4)关注社会,培养公民意识

5)关注自我,完善品德

 

4.物理学科

1)爱国主义情感

2)科学世界观和方法论

3)科学态度和科学精神

4)社会责任感

5)平等与民主意识

 

5.化学学科

1)人文精神

2)科学素养

3)道德品质

 

6.生物学科

1)通过学科教学和各类实践活动,认同并逐渐养成珍惜生命、热爱自然、保护自然,与自然和谐发展的观念。

2)通过学习生命活动规律,加深对生物学相关原理和学说的理解,体验丰富多彩的生命现象,了解生物学科的发展趋势,以及生物科学在人类社会中的作用,激发学生学习生物学的兴趣,乐于参与生物学探究活动,养成良好的学习习惯,并逐渐形成自己的人生规划。

3)通过课堂探究性学习活动、生物学实验教学,体验科学探究过程,形成比较严密的逻辑思维能力,养成大胆质疑、勇于探究、实事求是的科学态度,并能自觉的运用到今后参与社会活动和个人决策的过程中。

4)通过对生物学领域的应用性成果的介绍和分析,养成乐于将生物学知识和技术应用于生产实际和日常生活,自觉地用生物学知识解释生活中的问题,学会用生物学技术处理和解决生活中的难题,理解科学技术与社会之间的辩证关系,提高生物科学素养。

5)通过生物科学史的学习,逐渐理解科学探究过程、科学发展规律和科学本质。学习科学家献身科学的精神,尊重科学,但不迷信科学,从而形成正确的科学观、人生观和世界观。

6)通过学科教学和实验活动,理解生物学科的结构和功能、进化与适应的思想,逐渐形成辩证唯物主义思想。

 

7、历史学科

1)培育爱国主义情感

2)提高人文素养    

3)养成世界意识

8、地理学科

1 激发探究地理问题的兴趣和动机,养成求真、求实的科学态度,提高地理审美情趣。

2)关心我国的基本地理国情,关注我国环境与发展的现状与趋势,增强热爱祖国、热爱家乡的情感。

3)了解全球的环境与发展问题,理解国际合作的价值,初步形成正确的全球意识。

4)增强对资源、环境的保护意识和法制意识,形成可持续发展观念,增强关心和爱护环境的社会责任感,养成良好的行为习惯。

 

9、音乐学科

1)审美情趣和道德情操

2)民族精神和爱国主义情怀

3)合作意识和团队精神

4)创新精神和实践能力

5)艺术视野和文化价值观

 

10、美术

1)爱国主义情感

2)人文精神

3)基本美术素养

4)多元文化意识

 

11、信息技术

1)崇尚科学,积极进取

2)大胆质疑,勇于创新,培养良好的信息技术学习习惯

3)遵纪守法,使学生养成良好的信息技术活动行为规范

4)保障信息安全,增强学生信息安全意识

5)积极健康向上,培养学生高尚的情感态度

 

 

 


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