上海市文明校园创建

伦理导师讲座 ——师德修养的基础知识

主题:师德修养的基础知识
主讲:郑朝晖(语文特级教师、建平中学副校长)
时间:2015年11月9日13:10—14:00
地点:行政楼第三会议室
记录人:张昕


师德内涵
分“低版本”和“高版本”。
(1)“低版本”的师德:教师职业的基本要求。即教育部对于教师职业道德素养的相关规定,以及相关法律法规。教师,首先要具备基本的职业素养,然后才是教师的专业素养。
举例:2008年汶川地震的“范跑跑”,其实他有很高的学术修养,平时很爱钻研教学,而且也很受学生喜爱。但是他在关键时刻弃学生而不顾,这样的行为,作为一个自然人可以理解,因为求生是自然人的本能;但是作为一个“专业”的人——教师,他这样的行为是不应当的。因为,将学生的生命和安全放在首位,是一个教师的基本职业要求。
任何职业都是有风险的。消防员不会因为火势冲天就不冲进火场,因为救火是他的职业规范要求。(还有医生,医生所面临的风险比老师大多了。)这不是一件需要赞美和歌颂的事情,因为这是他的职业基本要求。在危急关头紧急疏散学生,保护学生安全,这是一个老师的基本职业要求。
(2)“高版本”的师德:对于学生的前途和未来,对于教育,对于民族都有更深刻的认识和理解。“低版本”的师德,决定了职业的基础,“高版本”的师德,决定了行业的高度。
试问我们每一个人都能做到“低版本”的师德了么?我们真的能对全部学生一视同仁么,对后进生会不会使用冷暴力?对好学生会不会纵容和溺爱?要对自己有职业化的要求。
师德的培养
首先要有一颗耐得住寂寞的心。社会不应该以奉献要求任何一个职业。教师的工作是很难用金钱衡量的。
职业人才的结构是金字塔型的,无论是医生还是企业家,我们所能看到的光鲜亮丽的那些人,都是活在金字塔顶端的人,可是这样的人在整个行业里是非常少数的。如果我们看到行业的全景,我们就会看到其残酷单调的一面。可是所有行业都有黑暗的一面,而这个行业的大多数人终其一生都活在这个黑暗里。
社会不应该以奉献要求任何一个职业。奉献,不是职业的要求。职业,就是要能养家糊口的。
教师不同于律师,律师是按时间计费的,因为你有诉求才会找他。但是学生不一样,他每时每刻都需要你。但是,老师对于学生的影响可能会是巨大的,甚至可以雕刻的他生命,这样巨大的成就感和满足感不是用金钱可以衡量的。教师的自信和幸福绝不是来自于金钱。
(1)用审美的眼光去感受生活。
尽管收入微薄,但是我们自始至终都不应该放弃审美的追求,永远不要放弃用眼睛发现美,用心灵感受美,“清风明月不须一钱”。学生毕业之后,可能会完全忘记老师你交给他的知识,但是会永远记得你的微笑。两种人生态度:鲁迅——反抗,林语堂——审美,你选择哪一种?美是可以超越一切的。收入的微薄,地位的卑微,都是没有关系的。美的背后是尊严,美的前提是理解。(日本茶道的最高境界就是枯枝败木皆可为茶。这是一种人生态度。)老师的人生态度是会传递给学生的。
(2)理解时体会职业幸福的前提。
理解学生:学生面对的困境可能就是因为他们缺少人生阅历而无法应对。
理解学科:这是一个老师一辈子要做的事情。越是深入研究,就越是会发现其中的乐趣,也就越是能获得职业的自豪感和幸福感。
理解学校:学校的育人目标和努力方向,理解学校文化,不能背道而驰。
理解同伴:同事不是仇敌,办公室不是战场,理解别人的不易。用愉悦的心情和同理心去面对生活。
(3)增加心灵的厚度,拓展生命的宽度。
大情怀和小情趣。
大情怀:知道你自己要的是什么。外在的装饰能否发挥作用取决于内在的价值。当你真的拥有大情怀,你就会在一切事情面前保持淡定而不慌乱。
小情趣:一个无趣的人一定不是一个人生幸福的人。让生活变得丰富起来,你也才会看淡生活中一些得失,也更会加深你对工作的认识。
所以,作为老师,让自己变得可爱,才能获得学生的喜爱;自己真正悦纳生命,才会给学生展现出生活的美好。

联系我们
地址:浦东崮山路517、385号(北校区)电话 / 传真:021-58851542 / 38821698 邮编:200135 邮箱:jpzxxzyx2016@163.com
版权所有:上海市建平中学

建平中学