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“支教行,职体路,青春梦”——2015暑期职业生涯体验总结

每当提及川藏,有人会想起它的辽阔,有人会陶醉于它的色彩,还会有人铭记它的璀璨星空。今年暑假,我踏上这片神秘的土地,走进四川甘孜州德格县温拖乡明慧希望小学,体验了一份特别的职业——支教老师。
   初识这份工作,是听闻立邦集团“为爱上色”的公益活动,他们正在筹集善款购买课桌和书本。今年,又正值全国引领青年学子树立和践行社会主义核心价值观,我校力推职业生涯体验活动。在父母的支持下,我毫不犹豫地踏上了征途。

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    经过几日的颠簸,风尘仆仆,终于抵达。这里收容了当地藏区牧民孩子,全校一共64孩子,分为3个年级,开办资金全靠好心人们的帮助和英国的基金会。校方准备了简单却热情的欢迎仪式,并和我交流了现在的课业安排和几项工作。他们对我的大力支持,让我欣慰。

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    在来前,我提前备好了三门课,分别是生物、数学和口琴课。上课所需的显微镜和口琴等都是在上海提前购买邮寄过去的。
    生物课上,从没见过显微镜和标本的他们兴奋地大叫。我用了洋葱和人血标本做展示,只听到他们声声的讶异,“老师,这是什么?”“那是什么?”,我慢慢地和他们解释了一通。之后孩子们热情不减,我便带着他们自己动手使用显微镜。尽管课上没有很专业的术语,但是他们第一次懂得生命的构造,并探索了一个先前全然无知的世界。

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    在高原,要连着讲课常常会很喘,一天过后只觉嗓子痛。但我觉得这是一个美好的开始,越发喜欢这里的一切。
    之后几天,数学课教授乘法口诀表让我觉得轻松了许多,孩子们激情澎湃地念着“一一得一,一二得二”,声音清脆响亮。低年级的孩子有时很活跃,总会忍不住站起来表现自己。我并没有以他治的方法强加,而是在课后陪着他们聊聊天,慢慢地孩子们学会了举起小手。

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    而在口琴课上,如何教会他们吹吸口琴和找到音符对应的位置着实苦恼了我很久。校长告诉我不必心急,每节课教会他们一点,多练习一点。久而久之,他们与口琴变得熟悉。

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    在支教老师的队伍里,让我最敬佩的是一位香港老师,他自豪地称自己是个“外教”,这里的交通、地形等自然因素是难以相信的恶劣,而他却独自陪伴这所小学走过了三年。我发自内心地感激他的坚守与奉献。
    有很多人反对短期支教的速成,但我觉得短期支教的意义在于哪里需要,我便在哪。无论你支教是出于什么目的,最关键的是你要放低身份,踏实地付出。虽然一个支教者的作用有限,但这份职业本身就是一种爱的传播与接力。
    出发前的自己害怕无法融入他们的世界,后来感受到被包围在孩子堆里的幸福和传递知识的自豪。他们澄澈的眼神、质朴的内心一次次让我震撼,我也意识到自己不仅是个教育者,也是个被教育者。
    孩子们感受到了山外的人们支持,也收获了新奇的知识,相信他们一定会怀揣着美好的期望,努力下去。而对于我,体验支教是一种经历,是一种磨练,更是一种人生财富。支教生活就像一杯酥油茶,没有华丽的色泽和醇厚的味道,淡淡的清香却让人回味无穷。 

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    职体已画上句号,除了我之外,每个人也都在不同的岗位上体验到了许多,身体力行去感知社会的温度,为青春之路打上闪亮的印记!
    我相信,我走进了孩子们的故事,他们也走进了我的故事。我们美丽了,彼此的人生。



供稿人:高二(9)班 马贝妮






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