上海市文明校园创建

上海市建平中学自杀危机干预应急演练方案

指导思想与演练目的:

根据教育部《中小学心理健康教育指导纲要》、《上海市中小学生命教育指导纲要》等精神,坚持“一切为了学生,为了学生的一切”宗旨,大力营造宽松和谐的心理健康氛围,强化师生心理防范意识。使教师了解危机干预预警系统、应急系统和维护系统等危机干预体系与程序,掌握及时有效的危机干预方法,最大限度地避免危机事件发生,或降低危机事件的危害与后果,保障学生生命安全。同时,通过演练活动,引导和帮助学生认识和感悟生命价值,热爱自己的生命,进而尊重、关怀、欣赏他人生命,树立积极的人生观。

二、演练时间

   时间:2015520日上午

  

三、演练内容

1.快速的自杀危机预警,及时发现自杀迹象

2.熟悉自杀危机应急处理流程

 

四、演练对象:

    同伴心理辅导员、心理教师、班主任、学科教师、年级组长、中层干部、校务委员、家委会代表

 

五、组织领导与分工:

组长:杨振峰(校长,总指挥)

副组长:沈正东(副校长,总协调)

策划:张永华(课程教学中心主任)、张晓冬(心理教师)

协调:李坚(课程教学中心副主任)

外联:欧阳诗文(行政后勤中心主任)

工作小组:同伴心理辅导员、心理教师、班主任、学科教师、年级组长、家长

 

演练前准备

危机干预讲座:2015.5.13(周三科技人文讲座,邀请专家)

本次演练说明会:2015.5.15(全校师生)

同伴心理辅导员演练培训:2015.5.18

 

演练过程安排:

经培训后同伴心理辅导员学生扮演自杀迹象(事先培训,每年级有一位同学扮演自杀迹象,其余同学扮演有心理困惑但不属于自杀危机,由班主任判断是否属于自杀危机)。

班主任判断自杀危机后,自己或安排任课老师、学生陪同自杀危机当事人;同时立刻联络危机干预领导小组,启动危机干预应急预案

危机干预领导小组协调工作:

班主任协同任课教师迅速收集信息,汇总信息后汇报领导小组(安排好班级学生,必要时报备课程教学中心调课,其他任课教师负责维持班级学生秩序)。

通知年级组长、班主任联络并通知监护人,说明情况并了解信息。

通知心理教师参与危机干预工作,心理教师按照“确定问题-保证安全-积极无条件地接纳,给予社会支持与沟通-提出并验证应对危机的变通方法-制定干预计划-获得承诺”危机干预六步法开展自杀危机干预应急处理,必要时可向市区心理专家求助。确保学生安全后,签订“不自杀契约书”,安排后续干预与辅导。

如果心理教师判断当事人属精神问题,及时联络区精卫中心并填写危机干预转介单,请当事人家长签名。家长有责任带当事人及时就诊,并向学校反馈治疗情况;在当事人情况稳定,精神问题缓解后,心理教师有责任提供适当的心理咨询服务,协助当事人心理调适与学校适应。

如涉及跳楼、纵火等自杀方式,外联组要及时通过电话联系110120、法律援助等职能部门,获得及时支持。

4.危机干预领导小组听从各工作小组成员工作汇报,总结并反思需要改进之处,由课程教学中心完成本次危机干预情况总结,报备区教育安全事务管理中心等相关部门。如实填写“校内危机干预信息单”与“危机干预处理登记”、“学生心理异常状况记录”等文书材料。

   

八、演练原则与保障

1.保证学生生命安全为第一任务

2.注意确保不因本次演习造成师生恐慌心理与模仿效应

3.可能需要联络的单位、责任人与电话:

区精卫中心 张明13311832980

区心理中心 50941525

警署110

医疗急救120

法律援助 杨律师 13321803641

区教育安全事务管理中心58505277

区教育局第一教育署中教科 包卫军 13042189056

 

九、演练总结

1、由杨振峰校长对演练进行总结讲评,所有教师再次明确自杀干预流程与注意事项。

2、班主任在班级做演练情况说明,并能以班会等形式开展有关珍爱生命的主题班会,注意对自杀细节不可暴露太多,注意保护学生尊严与隐私。

3、整理演练资料及时存档。


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