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上海市建平中学心理危机干预系统

上海市建平中学心理危机干预系统主要包括预警系统、应急系统和维护系统组成。
心理危机干预的预警系统主要是为了在尽可能早的时间内预警可能出现的冲突性事件并能给予及时的疏导,要能对学校管理范围内的有心理危机倾向的高危人群进行必要的监控和疏导。该系统成员包括:心理教师、家长、各班心理信息员、班主任以及任课教师等组成,心理教师通过心理测试等形式建立学生心理档案,了解学生心理状况,对于阳性指标等及时关注并上报相关领导。家长通过家长学校的培训辅导,学会识别心理异常现象,及时与班主任和心理教师取得联系。各班心理信息员通过培训及时发现班级同学心理问题,并采用合适的方式汇报心理教师。班主任和任课教师和学生密切接触,将心理学的理念应用与教育教学,定期的心理辅导培训又可以提高他们的心理危机预警能力。
心理危机干预的应急系统主要任务就是,当在学校管理范围内发生重大恶性事件(自然灾害、灾难性事故、传染性疾病、暴力冲突、自杀自残自虐等)时,学校心理危机干预应急系统要能及时、有效地与负责危机干预的其他系统(教育管理、 社会安全、医疗卫生、社会工作等)进行合作,有计划、有步骤地对事件当事人或人群进行心理干预,同时协助有关部门对与当事人或人群相关的人群(同学、教师)和亲属人群(家长、亲戚)提供科学有效的心理援助和心理辅导。其工作成员主要包括:德育干部、班主任、心理教师、学生心理志愿者以及专家。
心理危机维护系统的主要目的是防患于未然,通过学校日常教育教学营造良好的和谐环境,尤其是心理辅导课程、团体心理辅导活动、学生心理社团活动、心理咨询、心理宣泄、心理放松等活动等维护学生心理健康,因此,其工作队伍必然包括心理教师、家长、班主任任课教师、学生本人等。

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