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建平中学语言文字工作总结

我校在开展语言文字工作的过程中,进一步明确了规范语言文字的意义,增强了推广普通话、规范语言文字的使用意识,把语言文字工作规范化工作贯穿于学校的教育、教学、管理、考评工作的各个环节,有效地提高了广大师生员工的语言文字应用能力。回顾这一阶段的工作,现总结如下:

一、加强领导和管理,高度重视语言文字工作

(一)为了加强对语言文字工作的领导,学校调整了语言文字工作领导小组,进一步健全了语言文字工作网络。

(二)组织全校师生认真学习国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准,积极宣传学习相关内容,增强了全校师生的语言文字规范意识。

(三)在教学过程中十分重视培养学生的语言文字规范意识和应用能力,重视学生语言文字能力训练和培养。我校把语言文字工作作为全面实施素质教育、不断提高师资水平和教育教学质量的重要途径,切实做到学校语言文字工作有机构、有队伍、有目标、有计划、有措施、有检查、有奖惩。

 

二、加大宣传力度,建设校园文化,营造良好的推普氛围

学校设置了长期性的、醒目的宣传标语、标牌,充分利用校园内的宣传栏和各班教室的黑板报,宣传普及普通话和规范语言文字的重大意义,介绍规范语言文字的相关知识,创设规范语言文字的良好环境和氛围。在学生中成立规范语言文字活动小组,制定活动计划,坚持开展活动。

(一)大力开展宣传活动,利用学校大屏幕等多种阵地、多种形式,在校内外宣传推广普通话、使用规范字。

(二)利用课余时间,对校内用字(包括各种指示牌、标志牌、标语、学校公文、校刊、教案、考试试卷和其他印刷品、电子屏、自制教学软件、教师板书、作业批改、书写评语等)进行检查监督。对不规范用字、错别字等提出修改意见。

 

三、落实管理,建设精良的教师队伍,保证推普工作有效展开

学校把推广普通话,列入学校工作计划与教师考核方案,提出了明确的目标和要求,建立了必要的规章制度。把提高师生规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和课程标准之中,纳入学生日常行为规范和校本课程体系之中,纳入学校工作日程和常规管理;渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动之中,将语言文字目标管理切实融入学校的教育教学、常规管理的全过程。

(一)坚持把语言文字达标作为教师业务考核的基本内容和条件,并积极落实将普通话和规范汉字的使用能力纳入教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本内容。

(二)教师在课堂教学和日常教育工作中必须使用普通话,在备课、板书、批改作业、评语等工作中写规范字;教师教育学生时用语规范;出试卷、自编教材、教学软件等用字规范;各教研组活动中也将用语用字规范作为考察指标之一。

(三)将“自觉讲普通话、写规范字”纳入学生行为规范的基本要求,并检查落实,将语言文字规范意识、语文综合能力等纳入各类学生学生评优评先活动的基本条件。

(四)使普通话真正成为校园语言。学校的所有集体活动、各种集会、公务活动、学生的课外活动,教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通,全部使用普通话。

 

四、活动多样,措施落实到位,深化细化推普工作

学校以各学科的课堂教学为推广普通话和推广规范字的主阵地,由点到面,全面展开,使普通话成为教学语言和校园语言围绕学生生活中感兴趣的话题。

(一)举办普通话演讲、辩论赛,从而训练、提高学生用普通话的表达能力。

(二)努力搞好“推普周”活动,以“推普周”的示范效应带动推普工作的开展,营造良好氛围,积极开展全国推广普通话宣传周系列活动。

(三)把“演讲”、“诗文朗读”、“硬笔书法”、“大合唱”等作为学校文化艺术活动中的重要比赛项目,鼓励学生正确使用语言文字。

 


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