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建平中学关于学校语言文字工作的定位思考

通过开展示范校工作,我们对语言文字工作的认识也在不断地完善与提升。第一是要善于将语言文字工作与学校的育人目标结合起来。要从教育的本质的高度理解书写规范汉字、中华古诗文诵读等活动的意义与价值,它是一项传承文明、“重塑民魂”的重大工程,语言对外是反对外来侵略的文化屏障,对内则是民族凝聚的粘合剂。语文课程是承担保卫汉语的主渠道,语言文字是思维表达的工具、文化知识的载体和交际能力的依托,因而是人的素质构成与发展的基础。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:要“重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识得能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。”实际上,这些能力都是以语言文字能力为基础的,是语言文字能力的实际应用。学校要抓好学生的素质教育,没有语言文字规范意识和一定的语言文字应用能力,抓好素质教育只能是一句空话。因此说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力是素质教育的重要内容,抓好学校的语言文字规范教育,有利于学生掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力、对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化,培养爱国主义情操、增强中华民族的凝聚力都具有重要意义。学校语言文字工作主渠道是语文课程,保卫汉语!这是语文老师义不容辞的责任。当代中国语文教育的根本意义在于守护民族的精神家园。语言是思想的家园,是民族精神的居所。一个民族要安身立命,母语是根本。她是一个民族的精神慰藉。当前中国语文教育(主要是中小学语文教育)面临一些根本性的危机。这个危机就是现代性病症对当前汉语教育的冲击。中国语文教育要认清这个危机,如果不认识清楚,中国语文教育改革就不会有它的正确方向。


我们不仅应该这样来理解这个活动,也应该这样理解学校教育的意义与价值,惟其如此,我们才会自觉自愿地将这一活动纳入到学校发展的整个规划之中去思考与实施。


例如,建平中学在开展“中华古诗文诵读”活动的过程中,将这一活动上升到学校文化建设的高度去理解和实施。在建平人看来,用好汉字,读好经典,不仅是一个中华优秀文化传承与发展的过程,也是让学校弥漫书香,让人文情怀感染每一个建平人的过程。具有“荷担天下”的情怀,是中华传统最可贵的精神传统,也是建平人“领袖气质”最好的表现。


第二,要善于将语言文字工作与学校建设发展的主要工作结合起来。建平中学在当前一个阶段将课程文化建设看作提升学校综合发展力的关键,例如将“中华古诗文诵读”活动与学校模块课程建设紧密结合,将活动纳入学校中心课题,既丰富了学校课题的内容,也保证了活动得到切实开展。在具体的操作中,使中华古诗文诵读成为学校校本课程的一个有机组成部分。正是通过这样的努力,使得建平园“弦歌不绝”,书香氤氲。古诗文诵读活动,不仅培养了建平人热爱中华语言文字的情怀,同时,这些经典诗文也陶冶了建平人的情操和气质。可以说,通过“中华古诗文诵读”活动,让建平人一贯倡导的“让每一个建平人的名字充满神圣与庄严”落到了实处。


第三,要将语言文字工作与学校特点结合起来。教师首先必须遵守语言的科学性,确保教学信息准确性。教学内容的科学性,决定了教学语言的科学性。无论教师的语言如何生动优美,首先应该做到清晰、准确、透彻,绝不可模棱两可,含糊不清。尤其在表述各种概念、定义、术语、定律时,一定要字斟句酌,万无一失。其次要强化语言的逻辑性,促进和发展学生的严密的逻辑思维。科学知识内部具有广泛的逻辑联系,教师在将自己明白的意思转化为学生理解的语言形式时,应该按照知识本身的特点,组织出具有较强连贯性、逻辑性、论证性的教学语言,使学生按照逻辑顺序、逻辑分析、逻辑推理、逻辑联系等汉语的逻辑特点接受知识。再者要提高语言的生动性,培养学生学习趣味。多数学生对教师讲课生动幽默感兴趣,体现了教师语言的生动活泼是增强学生学习兴趣的重要因素。教师应不断提炼、润色教学语言,想方设法使教材内容中的“无形”变“有形”,使“无味”变“有味”,激发学生的高涨情绪,使其全身心投入到学习中。最后要深化语言的情感性,提高汉语的语言魅力,促进学生积极接收吸纳。讲课语言如果充满情感,绘声绘色,可使学生听之入胜,声声入耳,在接受语言感染的同时,将教师传递的知识信息深深地刻在大脑记忆之中,潜移默化地影响学生使用汉语,教师教学语言的情感主要取决于音量、语气、节奏的变化及教师对学生发自内心的深情。最佳的课堂教学语言将产生最佳的课堂教学效果。


只有学校的全部教师都能自觉地规范地使用汉语,这就能够从根本上影响我们的学生,而学生如果能够正确规范地使用汉语,那么我们的汉语将会发挥更大的作用。


作为一所市实验性示范性高中,如何体现学校、学生特点一直是我们关注的重点。针对我们学生参与性高、自主性强以及知识面广善于思索的特点,我们在活动中更关注思想层面的激发,更鼓励原创性、个性化的的活动,也更注重引导学生将书写规范汉字、诵读经典诗文活动与“重塑民魂”的伟大使命结合起来,与对于现实的反思结合起来,使这一活动在我们学校不断向纵深发展。


语言文字工作的是一项长效性的工作,我们决心在今后的工作中,不断总结,不断完善,优化提升,与时俱进,争取能有新的突破。

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