上海市文明校园创建

2016学年度第一学期课程教学中心工作计划

【指导思想】

课程教学中心以“高品、高质、高效管理”为工作目标,以创建国际数理高中为抓手,根据《建平中学20132017五年发展规划》、《建平中学创建国际数理高中建设方案》和新学期学校工作思路,加强教育教学常规管理,深入推进“智慧课堂”和学生发展指导的探索与实践,努力实现学生、教师和学校的全面发展。

结合本学期实际,课程教学中心学期工作要点如下:

【工作要点】

一、加强常规管理,提高教育教学实效

通过升旗仪式、校会、年级大会、主题班会、班级常规值周,对学生进行行为规范教育和心理指导,加强常规值周检查力度,促进学生良好习惯的养成。

加强班集体文化建设和家校合作,进一步完善导师制的管理机制。

加强高三班风、学风建设,确保本届高三保持高位发展;高二年级总结过去一年教育教学管理经验,继续推进“分层走班”、“63走班”管理、生涯规划指导和职业生涯体验;高一年级重点开展学生生活和学法指导,做好下学期“分层走班”和“63”的相关准备工作。

加强教学常规管理(含选修课程),通过学生问卷、师生座谈会、家长学校等反馈机制,建立动态发展评价制度和教学及时反馈系统,强化年级组、班级质量管理意识,进一步提升管理效能。

二、聚焦新高考改革,提升教育教学质量

加强教学实践与管理:教学是学校的核心工作,也是学校质量的生命线,力争扎实教学和高效管理。

1)聚焦新高考:

组织各教研组、备课组研究新高考改革,整体优化复习策略,认真组织命题、审题、阅卷等工作,并充分利用阅卷系统进行考试质量分析,以改进教师的“教”和学生的“学”。

结合过去实践情况以及新高考形势,对学校课时进行适当调整与优化,以满足教学的需要。

教学研究——根据学科教育标准,落实合格考和等第考的不同要求,调整教学内容,修订有效作业(本学期各教研组分工完成),加强评价研究。根据不同年级情况,组织教研组、年级组相关老师针对不同学生给予相应的学习指导。

2)课程建设:

①结合STEM课程,集全校(含国际课程中心)之力,继续优化学校选修课程结构,发挥教研组的作用,开发和引进优秀课程。

②出版学科教育教学质量标准,组织教研组对全体教师的培训,并在日常教学中落实。

九月利用教工大会时间各教研组对全体教师再进行培训落实。

通过课程教学中心组织、教研组落实每月随堂听课,学生座谈会等途径监督质量标准的落实。

  3)课堂教学:

    ①继续开展 “智慧课堂”的教学研究,落实“五要素”,探索转变学生学习方式和教师教学方式的新途径,深入课堂,培育学生核心素养。同时,定于本学期1415周开展基于学科标准、“63”教学设计以及有效作业为一体的“智慧课堂”展示及研讨活动。

②九月初制定各专用教室的管理制度和使用清单,组织相关教研组充分利用学科专用教室或场所(创新实验室、剧场和图书馆等),开展以自然学科为主的数理创新素养的教学实践,探索以人文学科为主的“舞台剧”、“国学馆”等教学模式,并将其纳入教研组考核的重要内容。

4)作业评价:

各学科积极利用基于计算机的极课大数据作业反馈系统。

加大高三作业面批的比重,提高作业检查、反馈的效果。

5)教学评价:

①定期组织学生、教师和家长座谈会,多方听取课堂教学的意见和建议,并及时反馈、调整教学策略。

②期中(末)学校考试质量分析、评价。

提高学生的综合素质

   1)继续推进高一、高二学生社会实践、职业体验、生涯指导,提高学生综合素质。

2)优化活动课程:进一步深化学生大型活动课程(含德育活动、科技创新活动、艺术活动、体育活动等)的教育内涵,精心策划每个活动,调动教师和学生的积极性,从校园文化建设、学校育人目标、个体自身发展、社会责任意识等方面开发和建设德育课程,以形成良好的学风、班风和年级精神面貌。

3)发挥优秀校友和家委会的作用,打造有特色、学生欢迎、适合数理高中发展的“金苹果论坛”。

4)继续以“4S”课程、选修拓展课程为抓手,打造满足学生个性化发展的课程,努力培养适合未来社会发展的各类高端人才。

三、以项目研究为抓手,促进教师专业化发展

成立“学生发展指导中心”,并围绕“学业、生活、职业规划、健康和心理”五个方面,通过对导师的培训和指导,以课题为引领,提升导师(含班主任)专业化和学生发展指导水平。

继续以学生项目设计和科技创新大赛为抓手,充分发挥科技辅导员的组织、协调和指导作用,同时加强科技辅导员与校外科技教育专家、机构的合作与交流,开阔视野,加快我校科技教育骨干梯队队伍的成长。

本学期高一高二年级继续尝试开展体育专项化教学,满足学生个性特长发展,提升体育教师专业发展水平。

教研组长是学校课程改革和学科建设的核心力量,通过教研组长和备课组长的培训、组织教学展示研讨,提升教师专业化发展水平。



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