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“潜心教研,提升素养”学科命题交流研讨活动顺利举行

2016520日,由建平教育集团/金杨教育学区/二署校际联合体主办,建平实验中学承办的修炼·教育的功力潜心教研,提升素养学科命题交流研讨活动,在建平实验中学举行。

建平教育集团、金杨教育学区、二署校际联合体各兄弟学校的领导、教师代表,以及建平实验中学全体教职员工参加本次活动。浦东新区教育发展研究院区域教育中心主任李彦荣女士、华师大公共管理学院教授葛大汇先生、第二教育署署长吴燕女士、建平中学党总支书记卜文雄先生莅临指导。

 

作为区域内教师专业发展共同体,共同策划、开展本次活动,目的在于积极落实浦东新区教育党工委做深改革、做细治理、做优发展、做强队伍的工作理念,为教师专业发展提供路径、搭建平台、给予支持,助力教师提升专业素养,获得专业自信,整体抬高区域内各校教师专业水平,扎实推进区域内教育均衡化发展,造福一方百姓。

本次活动之所以能顺利开展,是因为得到了各校领导、教师大力支持和积极响应。从前期策划、沟通协商、选定代表、反复研讨,历时将近两个月。期间校际专业交流持续、深入。来自五所学校、分属六门学科的青年教师表,和大家分享了他们对于学科命题的思考和探索。

来自建平教育集团的代表——上海市建平南校的语文教师凌昊,就综合能力运用试题和综合学习版块的关系,以及如何在日常教学中培养学生的语文综合运用能力,和大家分享了她的探索。

来自第二教育署校际联合体的代表——上海市泾南中学的数学教师蒋佩莉,和大家分享了她是如何在遵循原则的基础上探索命题的有效性的。

同样来自第二教育署校际联合体的代表——上海市唐镇中学的英语教师黄怡,和大家分享了自己在英语阅读版块命题过程中的学习、反思和成长。

来自建平实验中学的两位老师——地理学科叶彬老师和化学学科范秀红老师,分别就如何加强命题过程中的结构性思考,如何加强知识性检测与生活实际的联系,和大家分享了他们的思考与实践。

最后,来自金杨教育学区的代表——上海市陆行南校的物理教师王克,结合双向细目表及浦东新区初三一模、二模考的相关数据,谈了他对如何命好题的理解。

六位老师的发言,引发现场领导、专家、教师的强烈共鸣与深入思考。

华师大公共管理学院葛大汇教授首先点评。他对发言老师能从结构出发思考命题的效度大为赞赏,强调命题必须讲结构。其次,他提醒老师们,在日常诊断过程中对难度和区分度要辩证思考。最后,他希望老师们分清成就测验能力测验的区别,要在建立校本题库、题目分类管理和提升练习效度上狠下功夫,尽可能因材施教,减轻学生负担。

浦东新区教发院李彦荣博士作为学区化、集团化办学市级层面的专家,从这次命题研讨交流活动中,感受到了各校的责任、担当和情怀,充分肯定了类似活动在整体推进区域内教学变革中的重要作用。她认为,教师要由知识的引领走向思想的变革,要让学生由知识的习得者成长为综合人才。我们要在推进教育变革的过程中有所作为,真正带领孩子走向诗和远方。

第二教育署吴燕署长感叹教师发言的精彩,其实体现了校际之间的沟通、教研、合作的效果。在学区化办学的探索过程中,各校都在积极思考。这次研讨的切入口很小,但是却非常专业,因而具有不可替代的价值。

建平中学党总支书记、特级教师卜文雄先生为参与交流的老师们点赞。他希望大家要重视检测前、检测后与命题之间的关系,坚持使用双向细目表,不断提高命题质量。与此同时,在检测教学的过程中,要重视学科双核(核心知识与核心素养)并重,要挖掘每门学科的核心素养、价值追求、科学精神、人文底蕴、审美情趣。在日常教学过程中要重视学生思维方式、思维能力、学习能力、分析能力、表达能力的培养,尤其是培养再发现、再创造的能力,以及解决问题的信心。

 李百艳校长在总结发言中对金杨教育学区、建平教育集团、二署结对项目各校校长的大力支持、发言教师的倾情投入、管理团队的默默付出,以及领导专家鞭辟入里的指导、高瞻远瞩的指引表示由衷的感谢。她回顾了去年举行的修炼教育的魅力读书交流活动,希望建平实验中学的修炼系列,能够做成校本研修的长青品牌,为推动区域内教育均衡化发展,做出积极的贡献。

 本次学科命题交流研讨活动顺利开展,圆满结束!


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